10 Langkah Pembelajaran Dick and Carey

Tugas Mata Kuliah Desain dan Perencanaan Pembelajaran Semester V PAI

Nurin Nafi’ah

                                                                                                                                               N^N

LANGKAH I

IDENTIFIKASI TUJUAN UMUM PEMBELAJARAN

Dua  tujuan umum pembelajaran dalam mata pelajaran Fiqih kelas XI MA Semester Ganjil pada Materi Jinayah dan hikmahnya :

1.      Menjelaskan tentang pembunuhan dan hikmahnya

2.      Menjelaaskan tentang qishash dan hikmahnya

LANGKAH II

MELAKUKAN ANALISIS PEMBELAJARAN

            Berkaitan dengan pengembangan mata pelajaran Fiqih kelas XI MA Semester Ganjil pada Materi Jinayah dan hikmahnya , maka ranah belajar yang dirumuskan juga sesuai dengan kelima ranah Gagne, yakni : keterampilan intelektual,keterampilan psikomotor, informasi verbal, sikap dan pengolahan informasi.

ANALISIS PEMBELAJARAN BERDASARKAN TUJUAN

 

02 Qishash

01 Pembunuhan

                                        

                                                                                                                                                                   

TUJUAN UMUM 01

Menjelaskan Tentang Pembunuhan Dan Hikmahnya

 

TUJUAN UMUM 02

Menjelaskan Tentang Qishash dan Hikmahnya

LANGKAH III

ANALISIS PEBELAJAR DAN LINGKUNGAN

            Dalam langkah ini, seorang pengembang pembelajaran mengidentifikasi karakteristik umum pebelajar. Perancang akan melakukan melalui wawancara, observasi, dan pretest kemampuan awal. Karakteritik pebelajar dapat diamati melalui pengetahuan, usia, tingkat kelas, bakat, motivasi belajarnya dan sebagainya.

            Pembelajar melakukan dua kegiatan terhadap materi yang diembannya, yaitu :

1.      Menentukan pengelolaan materi dalam sub-sub materi

2.      menggambarkan peran intelektual pebelajar, artinya gagasan baru dalam materi pembelajaran dihubungkan dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya.

Jadi, guru berperan sebagai pengelola materi dan menyediakan informasi melalui ceramah, membaca, memberi tugas pada pebelajar, dan diskusi bersama pebelajar.

LANGKAH IV

MERUMUSKAN TUJUAN PERFORMANSI

Analisis pembelajaran berdasarkan  tujuan

Tabel 01

No	Tujuan Umum Pembelajaran	Domain Pembelajaran
1	Menjelaskan tentang pembunuhan dan hikmahnya	Intellectual skiil
2	Menjelaaskan tentang Qishash dan hikmahnya	Intellectual skiil

LANGKAH V

MENGEMBANGKAN INSTRUMEN PENILAIAN

Berdasarkan tujuan performansi yang telah ditulis, langkah selanjutnya adalah mengembangkan instrumen penilaian. Instrumen penilaian yang digunakan adalah tes acuan patokan, yaitu :

1. Entry Behavior Test

2. The Pretest

3. Practice and Rehearsal Test

4. Posttest

            Dalam pengembangan desain pembelajaran pada mata pelajaran Fiqih maeri jinayah kelas XI MA ini, perancang akan menggunakan ke empat jenis/tipe tes sebagaimana dalam Dick & Carey (2011).

Pengembangan butir-butir tes pada mata pelajaran Fiqh materi jinayah kelas XI MA dapat dilihat sebagai berikut :

Tabel 02(Entry Behavior Test)

No	Sub Keterampilan	Ujuan Performansi	Butir Tes
01	Pembunuhan dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan definisi pembunuhan dan hikmah pembunuhan.	Jelaskan definisi pembunuhan ! Bagaimana hikmah pembunuhan !
02	Qishash dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan definisi dan hikmah qishash	Jelaskan definisi qishash ! Bagaimana hikmah qishash ?

Tabel 03(Pretest)

No	Sub Keterampilan	Tujuan Performansi	Butir Tes
01	Pembunuhan dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan pengertian pembunuhan. Siswa dapat menyebutkan macam-macam pembunuhan. Siswa dapat menjelaskan hikmah pembunuhan. Siswa dapat menjelaskan hukum pembunuhan.	Jelaskan pengertian pembunuhan ! Sebutkan macam-macam pembunuhan ! Jelaskan hikmah dilarangnya pembunuhan ! Jelaskan hukuman bagi pembunuh !
02	Qishash dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan pengertian qishash. Siswa dapat menyebutkan macam-macam qishash. Siswa dapat menyebutkan syara-syarat qishash. Siswa dapat menjelaskan hikmah adanya qishash.	Jelaskan pengertian qishash ! Sebutkan macam-macam qishash ! Sebutkan syarat-syarat qishash ! Bagaimana hikmah dari adanya qishash ?

Tabel 04 (Practice Test)

No	Sub Keterampilan	Tujuan Performansi	Butir Tes
01	Pembunuhan dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan hukum pembunuhan yang disengaja. Siswa dapat menjelaskan hukum pembunhan seperti disengaja	Jelaskan hukum pembunuhan yang disengaja ! Jelaskan hukum pembunuhan seperti sengaja !
02	Qishash dan hikmahnya	Siswa dapat menjelaskan syarat qishash yang terbunuh terpelihara darahnya. Siswa dapat menjelaskan syarat qishash yang pembunuh sama derajar dengan yang terbunuh	Jelaskan syarat qishash yang erbunuh terpelihara darahnya ! Jelaskan syarat qishash yang pembunuh sama derajar dengan yang terbunuh !

Tabel 05 (Post Test)

No	Sub Keterampilan	Tujuan performansi	Butir Tes
01 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3	Pembunuhan dan hikmahnya Definisi pembunuhan Macam-macam pembunuhan Pengertian Pembunuhan dengan sengaja Pembunuhan tidak sengaja Pembunuhan seperti sengaja Hikmah pembunuhan Hukuman bagi pelaku pembunuhan Hukuman bagi pelaku pembunuhan dengan sengaja Hukuman bagi pelaku pembunuhan tidak sengaja Hukuman bagi pelaku pembunuhan seperti sengaja	Siswa dapat menjelaskan tentang pembunuhan dan hikmahnya Siswa dapar menjelaskan pengertian pembunuhan Siswa dapat menyebutkan macam-macam pembunuhan. Siswa dapat menjelaskan pengertian pembunuhan dengan sengaja Siswa dapat menjelaskan pengertian pembnuhan tidk sengaja Siswa dapat menjelaskan pengertian pembunuhan seperti sengaja Siswa dapat memahami hikmah pembunuhan Siswa dapat menjelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan Siswa dapat menjelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan dengan sengaja Siswa dapat menjelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan tidak sengaja Siswa dapat menjelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan seprti sengaja	Jelaskan tentang pembunuhan dan hikmahnya ! Jelaskan pengertian pembunuhan ! Sebutkan macam-macam pembunuhan ! Apa pengertian pembunuhan dengan sengaja ? Apa pengertian pembunuhan tidak sengaja ? Apa pengertian pembunuhan seperti sengaja ? Apa hikmah pembunuhan Jelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan Jelaskan hukuman pelaku pembunuhan dengan sengaja Jelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan tidak sengaja Jelaskan hukuman bagi pelaku pembunuhan seprti sengaja
02 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.4	Qishash dan hikmahnya Definisi qishash Macam-macam qishash Qishash yang terbunuh terpelihara darahnya Qishash anggota badan Syarat qishash Hikmah qishash	Siswa dapat menjelaskan tentang qishash dan hikmahnya Siswa dapat menjelaskan definisi qishash dan hikmah qishash Siswa dapat menyebutkam macam-macam qishash Siswa dapat menjelaskan qishash yang terbunuh terpelihara darahnya Siswa dapat menjelaskan qishash anggota badan Siswa dapat menyebutkan syarat qishash Siswa dapat memahami hikmah qishash	Jelaskan tentang qishash dan hikmah qishash ! Jelaskan definisi qishash dan hikmahnya ! Sebutkan macam-macam qishash ! Jelaskan qishash yang terbunuh terpelihara darahnya ! Jelaskan qishash anggota badan ! Sebutkan syarat qishash ! Apa hikmah qishash ?

LANGKAH VI

MENGEMBANGKAN STRAEGI PEMBELAJARAN

            Dalam pengembangan srategi pembelajaran pada mata pelajara Fiqh kelas XI materi Jinayah dan hikmahnya ini, perancang mengikuti komponen-komponen yang diberikan oleh Dick & Carey. Berikut strategi pembelejaran pada mata pelajaran Fiqh kelas XI materi Jinayah :

1.      Pra pembelajaran

-          Memotivasi pebelajar

-          Menjelaskan tujuan

-          Menjelaskan hubungan materi yang dipelajari dengan keterampilan yang sudah dimiliki.

2.      Presentasi Isi

Menentukan dan menjelaskan isi pembelajaran yang berupa konsep, informasi, aturan, dan prinsip-prinsip yang perlu di sajikan. Dalam penyajian ini, perancang melengkapi dengan contoh-contoh dalam berbagai bentuk seperti bentuk diagram atau ilustrasi saja.

3.      Parisipasi pebelajar

Memberikan aktifitas langsung pada pebelajar atau siswa berkaitan dengan tujuan yang ingin dicapai

4.      Pengetesan

Pebelajar diberi tes yakni entry behavior test, preest, dan posttest. Tes ini diberikan untuk mengukur tujuan pembelajaran.

5. Kegiatan lanjutan

            Komponen ini adalah komponen terakhir dalam strategi pebelajaran. Perancang mereview keselurahn kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana, apakah belajarnya terpenuhi atau belum.

LANGKSH VII

MENGEMBANGKAN BAHAN PEMBELAJARAN

            Dalam mengembangkan bahan pembelajaran, perancang pembelajaran pada mata pelajaran Fiqh kelas XI MA materi Jinayah dan Hikmahnya menggunakan syarat sebagai berikut :

-       Menarik

-       Isinya sesuai dengan kebutuhan

-       Urutannya tepat

-       Ada informasi disaat dibutuhkan

-       Mengadakan latihan soal

-       Ada kunci latihan

-       Mengadakan tes

-       Remidi

-       Melakukan kegiatan lanjutan

-       Ringkasan

LANGKAH VIII

MERANCANG DAN MELAKSANAKAN EVALUASI FORMATIF

Dalam merevisi atau memperbaiki pembelajaran, pembelajar pada mata pelajaran Fiqh materi Jinayah ini menggunakan 3 jenis evaluasi, antara lain :

1.      Evaluasi satu-satuya. Dalam proses ini, harus mendapatkan 3 pebelajar untuk menjadi wakil dari keseluruhan pebelajar di kelas.

2.      Evaluasi kelompok kecil, yakni menentukan efektifitas perubahan dan menetapkan kemampuan dalam menggunakan bahan pembelajaran yang tanpa guru.

3.      Uji coba lapangan. Hal ini dilakukan untuk menentukan apakah perubahan dalam bahan pembelajaran yang dibuat telah efektif atau belum atau mungkin gagal.

LANGKAH IX

MEREVISI BAHAN PEMBELAJARAN

            Perevisi dilakukan dengan cara mengkolaborasikan keseluruhan data yang diperoleh secara hati-hati dan seksama kemudian dilakukan analisis dengan benar. Revisi ini mempertimbangkan dengan masalah yang telah ditemukan sebelumnya tujuannya adalah untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Ada 3 hal rekomendasi dalam rangka merevisi, yaitu :

1.      Menghilangkan porsi pengajaran

2.      Memasukkan bahan pembelajaran.

3.      Mengembangkan bahan pembelajaran tambahan.

LANGKAH X

MERANCANG DAN MELAKSANAKAN EVALUASI SUMATIF

            Dalam melakukan evaluasi sumatif pada mata pelajaran fiqih ini, pengembang pembelajaran melakukan persiapan sebagai berikut :

1.      Bahan pembelajaran

2.      Instrument tes acuan

3.      Melaksanakan tes